课堂教学是人才培养的核心环节，课堂教学质量决定人才培养质量。2017年4月26日，学校召开“课堂教学质量提升活动”动员部署大会，决定从2017年4月起，用一年半的时间集中开展课堂教学质量提升活动，促进人才培养质量的提高。由此，“课堂教学质量提升活动”正式拉开了序幕。基础课部将以深化教学改革，提高教学质量，转变教育观念，重构新形势下的师生教学关系为宗旨，狠抓课堂教学基本建设、教风建设、学风建设，多举措助推和深化课堂教学改革。
为了实现教育理念从“以教师为中心”向“以 学生为中心”转变，调整并处理好师生关系，推动教育教学改革深入发展，5月24日下午，基础课部主任王建武教授在1J607做了“以学生为中心”教育理念的专题报告。
报告中，王建武教授围绕“以学生为中心”这一话题，首先对其理论的提出、形成和推广与实践进行了全面的线性梳理。从心理学、哲学、教育学三个方面阐述了“以学生为中心”理念的理论意义。在此基础上，对如何实践和开展教育教学改革从五个方面进行了阐述。他强调，“以学生为中心”的教育理念对于当代教育，特别是高等教育的改革具有根本性变革意义。它具有比较普遍的可操作性，在教育教学的过程中，教师倘能从理解学生而不是误解学生、尊重学生而不是轻视学生、服务学生而不是利用学生、启迪学生而不是蒙蔽学生、激励学生而不是压制学生等五个方面入手，就可望取得比较理想的效果。如果能够借鉴“以学生为中心”教育理念来促进教学观念发生根本的转变，那么一定能促使我部教学与改革的实践提升到崭新的水平，取得显著的成效。
报告最后，王建武教授就“以学生为中心”的教育理念与公共基础课的教学改革、师生角色转换提出了三个问题，供全体教师思考。
（基础课部供稿）
