各相关二级学院:
为贯彻落实《陕西省教育厅办公室关于开展第三届陕西高等学校师范生教育教学能力大赛的通知》【陕教师办〔2023〕51号】精神,为强化师范生教学基本功和教学能力训练,培养高素质专业化创新型教师队伍,经研究,决定在我校开展第三届陕西高等学校师范生教育教学能力大赛选拔赛暨陕西国际商贸学院首届师范生教育教学能力大赛,现将文学与教育学院师范生教育教学能力大赛初赛工作通知如下:
一、大赛主题 振兴师范,奠基良师
二、大赛目的
以赛促学,激发师范生成长动。
以赛促练,提升师范生教学基本功。
以赛促教,推进课堂教学改革创新。
以赛促改,强化师范生教学实践。
三、大赛组织机构
主办:陕西国际商贸学院教务处
承办:文学与教育学院
大赛组委会成员如下:
组 长:张富林
副组长:王文愽
成 员:卢洪涛、李娟花、蔺小清、赵 瑞、柏昌利、王 娜、韩巧花、王 欢、王星鹭、王一莎
赵佰儒、蔚 珺、王艳丽、王 莹、汪雪文、袁阿红、李清源
大赛评委专家组:
校外专家、学院教学督导、专业教师等组成专家组
组委会下设办公室,设在4J422办公室,成员为文学与教育学院办公室工作人员。
四、参赛条件
(一)参赛学科。
1. 中学:语文、英语
2. 小学:小学教育、音乐、美术等
3. 幼儿园:学前教育
(二)参赛对象。本科三/四年级师范生及有意愿从事师范教育事业的学生。
五、赛程安排
(一)各学院推荐、报名阶段(11月9日——11月14日):
全校范围内,由各二级学院组织和动员学生积极报名参加,由学院指定专人负责资料收集和资格审查后,统一报名信息表于11月14日前报送4J422办公室王丹丹处,电话:15667263369。
(二)学校比赛选拔阶段(11月15日——11月17日):
学校根据各二级学院推荐的结果,进行校内赛,包括粉笔字书写、教学设计、即兴演讲、说课、模拟授课、回答提问等环节的评审。最终确定获奖人名单,校赛特等奖1名,一等奖2名,二等奖3名,三等奖5名。
(三)推荐参加学校决赛的人员名单(11月23日)
最终按照校级初赛结果上报优秀学生代表学校参加省级复赛。11月24日前由指导教师指导学生按要求在大赛信息管理系统报送参赛选手信息,上传校级初赛参赛作品。
附件:
1.陕西省教育厅办公室关于开展第三届陕西高等学校师范生教育教学能力大赛的通知
2.第三届陕西高等学校师范生教育教学能力大赛参赛作品制作要求
3.第三届陕西高等学校师范生教育教学能力大赛评分标准
4.第三届陕西高等学校师范生教育教学能力大赛学生报名情况统计表
教务处
2023年11月9日
附件1
陕西省教育厅办公室关于开展第三届陕西高等学校师范生教育教学能力大赛的通知
各有关高等学校:
为深入贯彻落实中共中央国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》(中发〔2018〕4号),教育部等八部门《新时代基础教育强师计划》(教师〔2022〕6号)和中共陕西省委、陕西省人民政府《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》(陕发〔2019〕5号)精神,强化师范生教学基本功和教学能力训练,培养高素质专业化创新型教师队伍,经研究,省教育厅决定开展第三届陕西高等学校师范生教育教学能力大赛(以下简称“大赛”)。
一、大赛主题
振兴师范,奠基良师
二、大赛目的
以赛促学,激发师范生成长动力。把大赛作为引导师范生主动学习的重要驱动力,鼓励师范生践行师德、学会教学、学会育人、学会发展,学会反思,争做“四有”好老师,培养未来政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的卓越教师,为造就未来教育家奠定坚实基础。
以赛促练,提升师范生教学基本功。把大赛作为提升师范生教师专业化水平的重要抓手,引导师范生自觉加强“三字一话”等教学基本功和教学技能训练,重视教育学、心理学的基本素养,提升师范生的教师专业能力和素质。
以赛促教,推进课堂教学改革创新。把大赛作为课堂革命的重要突破口,引导高校教师更新教育理念,完善教学内容,创新教学方法,注重教育教学实绩,上好每一节课,打造一流课堂。
以赛促改,强化师范生教学实践。把师范生的教育教学能力作为师范专业的重要导向,引导师范院校改革实践教学体系,有机结合专业实践和教育实践,深度贯通教育见习、教育实习、教育研习,全面提升师范专业人才培养质量。
三、组织机构
大赛由省教育厅主办,西安文理学院承办,陕西师范大学协办。
大赛设立组织委员会,负责大赛的组织、协调、宣传等工作。组委会下设办公室,办公室设在省教育厅教师工作处,负责大赛日常工作。
大赛设立专家委员会,负责指导大赛组织、评审及师范生教育教学能力提升等;建立大赛专家库,由相关高校、教研机构和中小学幼儿园学科专家组组成。
大赛设立纪律与监督委员会,负责对组织评审等工作进行监督,对违反大赛纪律的行为依法依规予以处理。
各相关高校要根据实际成立相应机构,开展本校初赛的组织实施工作。
四、参赛条件
(一)参赛学科。
1. 中学:语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、体育、美术、心理
2. 小学:小学教育、音乐、体育、美术、心理
3. 幼儿园:学前教育
(二)参赛对象。高校本科三/四年级师范生及有意愿从事师范教育事业的学生。
五、大赛流程
大赛分校级初赛、省级复赛、省级决赛三个阶段。决赛名额由大赛组委会根据复赛情况确定。
(一)校级初赛(10月下旬)。
各高校自主组织选拔,鼓励全体师范生及有意愿从事师范教育事业的学生参加校级初赛,根据复赛限额择优推荐。
(二)省级复赛(12月上旬)。
复赛实行限额申报,总数500名左右,各高校按照限额择优推荐(名额分配见附件1)。复赛采用线上评审方式开展,参赛选手通过大赛信息管理系统(http://sxsjnds.snnu.edu.cn/)提交个人信息和教学设计方案、教学课件及课堂教学视频等参赛内容,具体要求见附件2。
(三)省级决赛(具体时间和举办形式另行通知)。
专家委员会根据在线评审结果,确定参加省级决赛人选。决赛环节包括:粉笔字书写,教学设计和课件制作,即兴演讲、说课、模拟授课、回答提问等(评分标准见附件4),要求如下:
1. 粉笔字书写。选手随机抽取粉笔字书写题目,内容含汉字笔顺书写和文字书写两部分,限时10分钟。
2. 教学设计方案与课件制作。选手随机抽取课堂教学内容,进行教学设计方案与课件制作,限时120分钟。
3. 即兴演讲。选手随机抽取演讲题目(准备3-5分钟),开展3分钟的脱稿演讲。英语专业选手即兴演讲环节使用中文。
4. 说课和模拟授课。根据抽取的教学内容,说课5分钟;运用现场制作的课件开展模拟授课,限时10分钟。
5. 回答提问。回答评委提问,限时2分钟。
六、决赛命题
委托第三方机构组织,题目采用封闭式管理,现场启封。题目分为以下三类:
1. 粉笔字书写命题。每套题包含5个汉字的笔顺书写和50个汉字的文字书写。
2. 即兴演讲命题。每套题包含两个题目,选手二选一;演讲主题包括师德师风、立德树人、教育理念、核心素养、教学方法、教育政策与法规、班级管理、学校管理、心理健康教育、家校共育、教育教学评价等。
3. 教学内容命题。每套题包含一个题目;中小学教育专业命题主要依据最新国家课程标准和陕西省中小学现行教材;学前教育专业命题参照《3-6岁儿童学习与发展指南》。
七、大赛奖励
分别设优秀选手奖和优秀指导教师奖,省教育厅对获奖选手和教师予以发文表彰。
1. 优秀选手奖。省级复赛的前35%进入决赛。按照决赛各专业参赛人数的10%、20%、30%、35%评选大赛特等奖、一等奖、二等奖和优秀奖。
2. 优秀指导教师奖。大赛特等奖选手的指导教师为优秀指导教师。
八、材料报送
请各高校于2023年10月27日(星期五)前发送《2023年陕西高等学校师范生教育教学能力大赛负责人信息表》(见附件3)扫描件发送至大赛邮箱,大赛组委会将为联络员分配账号;于2023年11月24日(星期五)前,在大赛信息管理系统报送校赛总结报告,填报参赛选手信息,上传校级初赛参赛作品。
九、工作要求
(一)各相关高校要高度重视,提高认识,以师范生教育教学能力大赛为导向,夯实师范生基础知识,强化师范生实践训练,提高师范生教师专业能力,推进师范生课堂教学改革,全面提升师范人才培养质量,着力为国家培养高素质专业化创新型教师。
(二)各高校要成立专门机构统筹协调校内比赛,做好宣传和组织工作,广泛动员师范生参赛,为师范生技能训练提供必要的条件和支持。
(三)大赛实行“参赛选手网上报名+参赛学校网上审核”制。各高校要求设置专人(高校联络员),严格审核参赛内容,要求内容及材料需为本人原创,不得抄袭他人,侵害他人版权,若发现参赛作品侵犯他人著作权,或有任何不良信息内容,则一律取消参赛资格。
(四)参赛者享有内容的著作权,须同意授权赛事主办方及其依托单位享有网络传播权。所有获奖学生的相关参赛内容将公开展示。主办方可授权有关单位出版作品,出版后原创者有署名权及获得报酬权。
联系人: 张心怡 周淼(省教育厅教师处),029-88668696
王毓 李浩(西安文理学院), 029-89380847
大赛官方平台:http://sxsjnds.snnu.edu.cn/
大赛邮箱:29652345@qq.com
附件2
第三届陕西高等学校师范生教育教学能力大赛
参赛作品制作要求
一、教学设计要求
1. 教学内容:选手依据现行国家基础教育课程标准、相关学段学科国家教学规定,自主选择师范专业对应的学科教学内容,进行1课时课堂教学设计,要求教学环节完整。
2. 教学对象:除学前教育外,其余学科教学对象均为中学小学学生。
3. 教学设计应反映教师教学思想、课程设计思路和教学特色,建议包含课程的一般信息、学情分析、教学目标设计、教学理念与方法、教学过程设计、教学重难点及处理措施、教学媒体与资源选择、课堂教学创新点、课程思政元素体现及切入点、课件或板书设计、教学评价与反思等方面内容。
4. 英语专业选手课堂教学环节要求全英文说课和授课。
5. 提交要求:教学设计格式为PDF或word格式,文件以“模拟授课+学校代码+参赛序号(由学校管理员分配)”命名。
二、教学课件制作要求
1. 教学课件必须原创,不得从网上抄袭。
2. 作品应无政治性错误和学科概念性错误。
3. 教学课件的设计要整体协调一致,有封面页、目录页、内容页和尾页。版面新颖,布局合理,层次分明。字体美观大方,图片搭配自然,切换流畅,动静结合,声形并茂,富有创意,有一定交互性。
4. 教学课件的封面要求不允许出现选手学校和姓名等信息,须注明使用教材版本,授课对象等信息。
5. 如有视频、声音、动画等素材,将所有素材下载后,打包在一个文件或一个文件夹内。
6. 教学课件制作软件推荐使用互动式备授课工具,如希沃白板等,体现信息技术课堂交互性。
7. 教学课件以“参赛学科+学校代码+参赛序号(由学校管理员分配)”命名。
三、模拟授课视频制作要求
1. 模拟授课视频包含5分钟说课和1课时(45分钟左右)课堂教学,其中,学前教育为20分钟。
2. 模拟授课内容严谨充实,讲解无科学性、政策性的错误。教学过程主线清晰、逻辑性强,明了易懂。授课选手普通话标准,声音清晰,选手全程出镜,且仪表得体自然,展现良好的教学风貌和个人魅力。授课过程中要求使用多媒体教学和板书书写。
3. 视频制作格式为mp4或avi格式,画面选择16:9的比例,每节课录像存储大小不超过800M。音频要求清晰,无其他明显杂音或噪音。视频如有字幕,应与画面同步,无延迟,无错句。片头片尾不超过10秒,片头内容应包括参赛学科、模拟授课题目等内容,不允许出现选手姓名、学校等信息。
4. 该环节视频文件以“模拟授课+学校代码+参赛序号(由学校管理员分配)”。
附件3
第三届陕西高等学校师范生教育教学能力大赛评分标准
1.“粉笔字书写”评分标准(满分110分)
评价指标 | 内容要求 |
书写 (10分) | 书写规范,字体大小适宜,无错别字,无笔顺错误 |
布局合理,符合基本要求 |
2.“即兴演讲”评分标准
评价指标 | 内容要求 |
讲演主题把握 (3分) | 立意新颖,格调积极向上 |
观点精辟,见解独到 | |
讲演内容 (2分) | 联系实际,内容充实,逻辑严谨 |
结构合理,构思巧妙,引人入胜 | |
材料典型、新颖、真实 | |
语言表达 (1分) | 说明、阐述、论证能力强 |
口齿清晰,生动形象,语气、语调、声音、节奏富于变化 | |
仪表风范 (1分) | 服饰自然大方,形体动作得体 |
台风文雅,精神饱满、态度亲切真诚 | |
讲演效果 (1分) | 现场感染力强、引起观众兴趣与共鸣 |
时间分配合理,不少于2分钟,不超时 | |
整体表现 (2分) | 基本功扎实,演讲具有鼓舞性、教育性、感召力 |
阐述精辟,睿智幽默 | |
突显个人特色及风格、具有较强的吸引力 | |
合计 | 分值10分 |
3.“教学设计”评分标准
评价指标 | 内容要求 |
教学目标 (2分) | 依据学科课程标准,恰当制定教学目标 |
符合学生实际,符合教学内容特点,有利于培养学生学科素养 | |
目标表述规范,目标行为可测量、可评价 | |
学情分析 (2分) | 准确分析学生的认知特征 |
准确分析学生知识基础 | |
准确分析学生的非智力因素 | |
教学内容分析 (2分) | 准确分析教学内容的地位和作用 |
准确分析内容间的知识结构 | |
准确把握教学内容的重点和难点 | |
教学过程 (3分) | 符合课堂规范和教学的一般程序 |
教学任务具体,活动设计合理,教学方法选择适当,时间分配科学 | |
教学设计有创新性,有见解,有特色,能体现课程改革的最新理念和要求 | |
注重教学互动,启发学生思维 | |
整体效果(1分) | 教案完整规范,图、表、资源等利用正确、合理 |
合计 | 分值10分 |
4.“教学课件”评分标准
评价指标 | 内容要求 |
教学目标 (2分) | 依据学科课程标准,恰当制定教学目标 |
符合学生实际,符合教学内容特点,有利于培养学生学科素养 | |
目标表述规范,目标行为可测量、可评价 | |
学情分析 (2分) | 准确分析学生的认知特征 |
准确分析学生知识基础 | |
准确分析学生的非智力因素 | |
教学内容分析 (2分) | 准确分析教学内容的地位和作用 |
准确分析内容间的知识结构 | |
准确把握教学内容的重点和难点 | |
教学过程 (3分) | 符合课堂规范和教学的一般程序 |
教学任务具体,活动设计合理,教学方法选择适当,时间分配科学 | |
教学设计有创新性,有见解,有特色,能体现课程改革的最新理念和要求 | |
注重教学互动,启发学生思维 | |
整体效果(1分) | 教案完整规范,图、表、资源等利用正确、合理 |
合计 | 分值10分 |
5.“说课”评分标准
评价指标 | 内容要求 |
教材分析 (3分) | 准确把握本课的立意及其地位 |
准确表述教学目标和教学重点、难点 | |
内容分析符合课程标准的要求 | |
教学程序 (2分) | 课堂教学结构设计合理,教学思路清晰 |
教法灵活、求实,有利于突破重难点 | |
课堂教学活动设计突出学生主体性与多向互动 | |
说课效果 (2分) | 说课整体表现与预定目标的关联度高 |
现场感染力强,能引起兴趣与共鸣 | |
解说思路清晰,逻辑严密,论证能力强 | |
教师素质 (3分) | 普通话标准、流畅,语言简洁、严谨、准确 |
教学基本功扎实,突显个人教学特色与风格 | |
阐述精辟,睿智幽默 | |
合计 | 分值10分 |
6.“模拟授课”评分标准
评价指标 | 内容要求 |
教学过程 (25分) | 体现教学设计思路,体现课程改革的最新理念和要求 |
教学内容完整,讲授调理,重难点突出,深入浅出 | |
教学方法新颖,灵活,与教学内容结合紧密 | |
教学进度安排合理,教学环节完整,教学资源使用恰当 | |
教学媒体使用合理,板书工整清楚,结构合理,课件制作良好 | |
调动学生积极性,引发学生思考,发展学生思维 | |
注重学生应用知识能力和迁移能力的培养 | |
教学效果 (10分) | 教学内容呈现合理,具有逻辑,与预设目标一致程度高 |
师生互动良好,互动时机得当,导向明确,方式灵活 | |
课堂气氛活跃,学生参与面广,突出学生主体性,重视学生个性差异和能力培养 | |
教学过程真实,无表演迹象 | |
教学特色 (5分) | 教学思路新颖独特,教学方法有特色,具有个人教学魅力 |
教学内容有恰当延伸,及时传递先进教育理念和知识内容 | |
教学手段有创新,原创度高 | |
综合表现 (10分) | 衣着整洁大方,举止自然大方,表情丰富,富有修养,善于引导学生,具有亲和力 |
普通话标准清晰,语速语调适中,肢体语言得当,有感染力 | |
思维敏捷,应变能力强 | |
合计 | 分值50分 |
7.“现场回答评委提问”评分标准
评价指标 | 内容要求 |
理解能力 (3分) | 准确理解问题,回答切中问题的要害与关键 |
分析能力 (2分) | 思维灵活,善于用全面的观点、发展的观点分析问题 |
总结能力 (2分) | 概括性强,条理清晰 |
表达能力 (3分) | 语言流畅,仪态大方 |
合计 | 分值10分 |
附件4
第三届陕西高等学校师范生教育教学能力大赛学生
报名情况统计表
序号 | 所在学院 | 学号 | 姓名 | 专业班级 | 参赛学科 | 参赛内容 | 指导教师 |
例如:中学语文 | |||||||